2014年4月13日下午4点，我校“未名工作室”的青年骨干教师们就《教育中的心理效应》一书开展了读书论坛活动。这次活动以“学习的科学与教学的艺术”为主题，选取书中的典型心理学原理进行分析、解读，为日常教育教学工作提出了建议与指导，也为老师们奉上了一场丰盛的心理学盛宴。
这次论坛内容丰富，专业性强，对教学工作有很强的指导意义。工作室老师们结合自己的教育教学实际重点介绍了六项心理学知识：“系列位置效应”在合理安排课堂时间、帮助学生背诵方面给出了建议；“超限效应”着重介绍了对待“后进生、灰色学生和尖子生”的科学教育方式；“思维定势”从正负迁移两个角度分析了对创新思维的双向影响；“普雷马克原理”则介绍了如何用学生喜欢的活动来促进学习；“暗示效应”强调了教师对学生鼓励性语言的重要意义；“最后通牒效应”为帮助教师提高工作效率指明了方向。
本次论坛在形式上也有新突破。工作室老师分为几个小组，分别着力于不同的理论知识，用丰富多彩的形式进行展示。其中“六杯水测试”、《拖延症调查问卷》 《拖延症视频》 “租房、卖伞和卖布”等经典故事、“心理学两歧图”等内容都很好地帮助老师们理解这些专业的理论知识。
其实，读书一直都是我校领导老师所推崇的活动，也是老师们提升专业素养，提高教育教学水平的必由之路。作为教师，想给学生一滴水，自己要有长流水。把握学生的年龄特点与心智发展水平，给予科学合理的教育教导，是每位教师的职责所在。相信通过这次读书论坛，老师们会更加注重心理学对教育教学的重要影响。
（投稿：未名工作室 撰稿人：温丛丛 韩颖 摄影：陈成辉）
2014年4月13日
