追寻本真语文 构建灵动课堂

  10月27日,我校邀请了全国集中识字教学研究会会长张田若老先生来我校指导工作。90岁高龄的张老,走进课堂,走近我们,历时三天的学习、研讨,给我校行走在改革与探索之路上的语文教师带来了深刻的启发与思考。

 28日,我们又迎来了山东省教育科研创新、育秀小学的张立校长以及市中区几所学校的教师代表,针对我校识字、阅读及习作教学进行了观课研讨。一年级鲁洁教师执教了一节诵读识字教学课——《彩虹》,充分展现了我校诵读识字教学大量识字的良好成效。其后,李晓楠主任执教了《钓鱼的启示》一课,为与会老师呈现了语文主题学习模式下的“1+x”课型。课后,张田若老先生对我校学生和教师的表现都给予了充分肯定,这让我校语文教师倍受鼓舞。同时,张老还在宏观上对两堂课提出了更高的期待。他提倡回归本真语文,全面实现工具性与人文性的统一,真正实现“教语文”。对于高起点的一年级学生,提出了更高的要求,加强写的力度,充分激发学生的潜力。

  下午,袁春燕主任执教了一节观察习作课——《泡茶》。课后,张老毫无保留地将多年对习作教学的研究思考与大家分享,并指出“多思是作文成功的要诀”,提倡放胆作文,让学生在习作中解放思维,自由飞翔。

  此次研讨会议的召开,引发了我校语文教师对识字、阅读及习作教学更多的思考。在张老的引领和感召下,我们更是在做学问、做人方面感触颇深。立足本真语文,构建灵动课堂,让我们共同期待语文教学的新局面。

(部门:语文组 撰稿人:马玉燕 摄像:袁春燕 潘红)

2015年10月28日

诵读识字 积极发言

 

主题阅读 灵动课堂

 

专家引领 高屋建瓴

 

 观课研讨 思想启发

 

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